Empezamos esta sexta unidad con un encuadre teórico muy bien explicado a través de los vídeos de David Álvarez (Aprendizaje permanente, Lifelong Learning, Competencias Básicas, educación expandida, Aprendizajes invisibles, EduPunk, DIY Learning).
La tarea final, que os presento a continuación, es participar de manera presencial o virtual donde debatir unas ideas cuyo referente principal es el modelo educativo para la sociedad del siglo XXI y hacer un informe de esta experiencia.
Mi participación fue en un hangout organizado por Eduardgp7 junto a varios componentes de la comunidad eduPLEmooc Gamificacion en google+. Un grupo muy heterogéneo de docentes.
He aquí el perfil que ha resumido perfectamente José Manuel Garrido de cada participante. Con su permiso maestro:
Ideas desarrolladas en la conversación.
Tras las presentaciones de rigor iniciamos una ronda de ideas sobre los puntos planteados para debatir en los #MOOCafé y enseguida abandonamos el guión arrastrados por el fragor del debate. Os dejo a continuación mi impresión sobre este intercambio.
Conclusiones personales
Os resumiré mis conclusiones en un ramillete de afirmaciones que espero no os resulten demasiado etéreas:
Valoración personal en la participación en este #MOOCafé
Una buena experiencia participar en este hangout. Debo decir que fue la primera vez que utilicé esta herramienta y mi primera impresión es que es una herramienta muy versátil, muy sencilla de utilizar y que abre muchas posibilidades hacia la conexión y la comunicación. En el ámbito educativo veo que brinda muchas posibilidades precisamente por estas características
Me ha encantado conoceros a los que conseguisteis conectaros y compartir con gente tan variopinta esta charla en vivo.
El curso me sigue resultando muy dinámico, cada semana nos sorprendéis con una actividad diferente. A veces voy con la lengua fuera… pero tanto el proceso como el resultado merecen la pena.
Bueno para que sepáis lo que realmente hablamos aquí tenéis el vídeo íntegro:
La tarea final, que os presento a continuación, es participar de manera presencial o virtual donde debatir unas ideas cuyo referente principal es el modelo educativo para la sociedad del siglo XXI y hacer un informe de esta experiencia.
Mi participación fue en un hangout organizado por Eduardgp7 junto a varios componentes de la comunidad eduPLEmooc Gamificacion en google+. Un grupo muy heterogéneo de docentes.
He aquí el perfil que ha resumido perfectamente José Manuel Garrido de cada participante. Con su permiso maestro:
- Alfon J. Toledo, maestro. Sevilla.
- Antonio Rubio, maestro que mucha experiencia de escuela.
- Carmen López, profesora, actualmente asesora técnica de acción tutorial en Granada.
- Eduardgp7, formación online para docentes principalmente. Mallorca.
- Jone Aliri, profesora en la universidad y apasionada de los MOOC. Euskadi.
- José Joaquín Gallego, colabora con universidad y actualmente realizando tesis.
- Juan Sánchez, profesor. Almansa.
- Mario Lobato, maestro. Madrid.
- Jesús Martínez Holanda, informático y asesor tecnológico en centro educativo de Córdoba.
- José Manuel Garrido, maestro e implicado en formación docente. Albacete.
Ideas desarrolladas en la conversación.
Tras las presentaciones de rigor iniciamos una ronda de ideas sobre los puntos planteados para debatir en los #MOOCafé y enseguida abandonamos el guión arrastrados por el fragor del debate. Os dejo a continuación mi impresión sobre este intercambio.
- La escuela del siglo XXI tiene que ser abierta y flexible, ha de adaptarse a la celeridad de cambios que se producen en nuestro mundo. Pero esta idea que vemos clara se ve empañada en el debate porque todos coincidimos en que la escuela ha evolucionado muy poco, todavía es mayoritariamente una escuela reproductora, fruto del modelo de la revolución industrial y, aunque hay muchas experiencias transformadoras, la “factoría” sigue funcionando con el ideal de producir individuos iguales, que den respuestas únicas a problemas descontextualizados de la realidad, sin cultivar el análisis crítico de su entorno y bla, bla, blá.
- La formación de los nuevos docentes es un aspecto esencial. Aunque no se desarrolló mucho este aspecto coincidimos en que el acceso a esta profesión debe cambiarse, que el título, como no podía ser menos, no capacita el docente sino que su formación es una labor continua y permanente como el título de esta unidad del curso..
- La escuela debe ser dinámica e integradora. Abundamos en la primera idea de apertura y flexibilidad pero también en el que la educación es un bien social que debe contribuir a la formación de todos.
- Los recursos educativos, tecnología y equipos, son muy importantes pero no son esenciales sin un cambio en la metodología. Se expusieron ejemplos de comunidades educativas que teniendo equipos se habrían infrautilizado escandalosamente. Hubo aquí un conato de división en el grupo acerca de la rentabilidad que centros concertados y públicos dan a los recursos que disponen. Afortunadamente transitamos con pies de plomo en este escabroso punto. Todos somos docentes y en todas partes cuecen habas.
- El trabajo en equipo es esencial en la escuela del siglo XXI. Los docentes somos los primeros que tenemos que aprender a trabajar de manera colaborativa. Es en el fomento de los equipos docentes donde acordamos que está la clave de la mejora de los centros, pero no tanto los equipos reconocidos en las leyes educativas (equipos de ciclo, departamentos, etc) sino más bien equipos de trabajo de docentes interesados en el desarrollo de proyectos en la comunidad educativa.
- Es necesario disponer de tiempos para la planificación educativa de manera sosegada sin que dependa del voluntarismo de las personas. Cualquier intervención pedagógica consensuada, colectiva, cooperativa… exige mucho tiempo de preparación por parte del equipo docente. Pero es precisamente este trabajo el que aporta valor colectivo a la actividad.
- El liderazgo es imprescindible en entornos educativos dinámicos. Los equipos directivos tienen un papel muy importante porque su forma de gestión del centro tiene una incidencia directa en el desarrollo o inhibición de proyectos que requieren la colaboración de todos.
- En nuestro país no existe un consenso de estado en política educativa y es un aspecto que vemos tremendamente negativo porque ideologiza la enseñanza y crea incertidumbres en la sociedad, especialmente negativo en el desempeño profesional docente.
- La conexión, el intercambio y la colaboración síncrona y ácrona de docentes es una realidad que está cambiando el panorama educativo. El poder de las TIC es tal que trasciende los muros de las escuelas, de los países y nos sitúa en un entorno global en el que es muy fácil colaborar y compartir.
- El debate versó a continuación sobre herramientas, aplicaciones, programas y plataformas educativas que utilizábamos en nuestra actividad diaria. Fue enriquecedor conocer la diversidad de recursos que utilizamos:
Conclusiones personales
Os resumiré mis conclusiones en un ramillete de afirmaciones que espero no os resulten demasiado etéreas:
- La tecnología solo es educativa si hay pedagogía detrás (modelo TPACK)
- El factor humano es imprescindible para la renovación educativa. El docente es el eje principal en todo cambio.
- No nos separa una brecha digital de nuestros alumnos, cada vez menor por cierto, sino una actitud de cambio para adaptarnos a los nuevos retos.
- El trabajo en equipo y poder transmitir nuestros logros a las generaciones futuras es lo que nos caracteriza como humanos ¿por qué cada maestrillo tiene su librillo? y ¿por qué no lo comparte?
- El riesgo a que algo te salga mal es preferible a la comodidad de hacer lo mismo que está generando los problemas.
- Las personas aprenden y las instituciones también pero es necesaria una cultura de participación y colaboración para que los logros de las personas sean también de las comunidades. Es algo que veo esencial en los centros educativos… no podemos estar inventándonos todo constantemente.
Valoración personal en la participación en este #MOOCafé
Una buena experiencia participar en este hangout. Debo decir que fue la primera vez que utilicé esta herramienta y mi primera impresión es que es una herramienta muy versátil, muy sencilla de utilizar y que abre muchas posibilidades hacia la conexión y la comunicación. En el ámbito educativo veo que brinda muchas posibilidades precisamente por estas características
Me ha encantado conoceros a los que conseguisteis conectaros y compartir con gente tan variopinta esta charla en vivo.
El curso me sigue resultando muy dinámico, cada semana nos sorprendéis con una actividad diferente. A veces voy con la lengua fuera… pero tanto el proceso como el resultado merecen la pena.
Bueno para que sepáis lo que realmente hablamos aquí tenéis el vídeo íntegro: